Fernández-Tapias anucia a licitación da rehabilitación integral do CEIP Infante Felipe de Borbón, por case 885.000€

Compartir
CEIP Salvaterra. Fonte: Concello

En Salvaterra a Delegada Territorial en Vigo, Marta Fernández-Tapias, xunto a Alcaldesa Marta Valcárcel, e o Xefe Territorial da Consellería de Cultura, Educación e Universidade, César Pérez Ares visitou hoxe o centro educativo no que se cambiará toda a carpintería exterior, e as luminarias, e se instalará unha caldeira de biomasa e un ascensor

Esta intervención enmárcase no paquete de 13 actuacións que a Xunta está a licitar na área, por importe de 7,2 millóns de euros, e que se suman ás 65 melloras que se están desenvolvendo este verán, cun orzamento de máis de 3,8 millóns de euros

 

Actuación integral
No caso do CEIP Plurilingüe Infante Felipe de Borbón, os traballos contemplan unha parte dirixida á mellora da eficiencia enerxética do centro, para o que aplicará illamento térmico nas fachadas do edificio, e se substituirán as carpinterías exteriores, portas interiores e as luminarias. Asemade, destaca a substitución do equipo actual de gasóleo por un térmico de biomasa, con capacidade para dar servizo aos dous edificios que compoñen o centro.

Así mesmo, colocaranse novos falsos teitos, puliras e abrillantarase o pavimento de terrazo e reformaranse os aseos. A actuación inclúe tamén as melloras da accesibilidade, a través da instalación dun ascensor de dobre carga, e a instalación dun novo porche na entrada do edificio principal, dando así cobertura a toda a fachada sur.

Plan de Nova Arquitectura Pedagóxica
Todas estas actuacións enmárcanse no Plan de Nova Arquitectura Pedagóxica, a folla de ruta do Goberno Galego para transformar os centros educativos ás novas necesidades post-pandemia, e que conta cun orzamento de 191M€ para o período 2021-2024.

O obxectivo é deseñar un novo modelo de escolas, con espazos flexibles, adaptados a calquera circunstancia, equipados e cómodos, dando resposta ás novas necesidades educativas, sanitarias e tecnolóxicas. En definitiva, unha arquitectura con valor engadido, que se pon ao servizo das necesidades da educación do século XXI desde un punto de vista académico, (retos tecnolóxicos e de inclusión), dotacional e de sostenibilidade.